Ein zentrales Ziel des Mathematikunterrichts der Grundschule ist der Aufbau tragfähiger Größenvorstellungen.
Die damit verbundenen Kenntnisse und Fertigen sind grundlegend für den Umgang mit Größen und auch bei der Bearbeitung von Sachproblemen aus der Lebenswirklichkeit.
Somit müssen die Schülerinnnen und Schüler vor allem in unterschiedlichen Sachkontexten Vorstellungen zu zentralen Größen wie Gewicht, Zeit(spannen), Geld(werte) oder Volumen entwicklen und nutzen.
In den Bildungsstandards werden in diesem Zusammenhang für den Bereich "Größen und Messen" die folgenden zwei übergeordnete Schwerpunkte formuliert (KMK 2004, S.11):
An diesen Schwerpunkten orientieren sich auch die diesem Bereich untergeordneten Selbstlernmodule. Diese finden Sie im Kasten rechts.
